安徽某中学两位学生在课堂上打架，正在上课的老师却没有制止，随后其中一名学生突然晕倒不治身亡。此事经媒体报道后，在社会上震动很大，人们把那位老师称为“杨不管”。本是在校求学的同学少年，为何在课堂上大打出手？“杨不管”老师面对学生打架，为何袖手旁观，如此冷漠？“杨不管”事件背后有很多值得反思的地方。

　　反思一：近朱者赤，近墨者黑。我们的社会，我们的学校，我们的家庭，我们的社会，如何给青少年学生提供一个良好的成长环境，使其不至于走上歪门斜道？接触好的事物有利于学生的健康成长，接触不良事物则很容易让学生学坏，学生打架斗殴，这些现象在少数学生身上之所以存在，就是因为这少数学生受了社会不良风气和某些人的影响，导致校园里暴力事件的发生，其影响之坏，危害之大，已经危及到学校校风和学生的人身安全问题了。

　　反思二：亡羊补牢，痛定思痛。今后，我们如何进一步加强法律、纪律和公民道德教育，提高青少年的思想素质，让他们的个性发展不再“走火入魔”。有点个性未尝不可，但个性不能触犯法律，不能违背道德，不能侵犯他人利益。在课堂上打架的这两位学生，无视课堂纪律，也不顾人身安危，为了逞一时之快，拳脚相加，最终害人害己。

　　反思三：中国自古不乏看客，鲁迅先生所说的“麻木”、“小我”，什么时候才能够真正从我们国人的骨子里剔除呢？“杨不管”老师作为学生打架的目击者，他没有上前去劝阻，而是充当“看客”，其心态是一个旁观者的心态，在他心目中，要么认为学生打架与他关系不大，要么就是怕劝阻时会伤了自己，总之，他的处理是很不及时的，是要不得的。这样的人多了，大家都不愿或不敢去管“闲事”，很多小事也会变成大事。

　　反思四：教师自古当为人师表，可是现在我们少数教师的职业道德到底怎么了？从“范跑跑”到“杨不管”，他们的表现无不牵扯到教师的职业道德问题。船在航行中出问题了，船长要站出来，学生的人身安全受到威胁，老师也要咱出来，这不是“道德绑架”，而是一个责任心和职业道德的问题，作为老师，有责任去保护他的学生，特别是未成年人。我们希望老师中少些“范跑跑”、“杨不管”，多些谭千秋、张家春。

吕胜根