“办学理念是什么？它的内涵和外延怎样理解？”

　　“作为一名校长，你认为主要应该抓哪些方面的工作？”

　　“贵校开展国学特色教育，国学教育对办学理念有哪些支持作用？国学与儒家文化是否一回事？”

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　　这些问题是蓬江区教育局从省里请来的教育专家，在名校长考评会上对校长们所作的提问。日前，该局在环市中学召开蓬江区名校长培养对象考评会，这意味着该区“五二五名师工程”进行到关键的考评确认阶段。

　　所谓“五二五名师工程”，即在三至五年的时间内，着力培养5位名校长、20位名教师和50位学科带头人。据了解，“五二五名师工程”这样的一个系统工程，其实仅是蓬江区师资队伍建设的亮点之一，近年来，蓬江区教育局坚持“人才强教”理念，不断充实和强化教师队伍，在高素质师资队伍建设的大道上，留下了一串串坚实的脚印。

　　为人师表 以德为先

　　近年来，蓬江区教育局切实加强对公务员、校长和教师队伍的学习教育，有效地提高了教育队伍的思想政治素质和道德修养。2003年以来，该区教育系统每年都坚持开展师德主题教育活动，如“怎样做一名教师”、“敬业·好学·爱生”等，均收到较好效果。此外，该局还以培养和塑造蓬江人精神为抓手，举办了以蓬江人精神为主题的座谈会、研讨会、论文写作、格言征集、文艺汇演等活动，统一了思想认识，增强了区域认同感、历史认同感和目标认同感。

　　2006年，蓬江区对教育行风进行评议，在上半年的自评活动中，该区教育局向区政府33个部门征求意见，平均满意率为92.5％。该局负责人表示，在各种教育活动中，教师队伍整体精神面貌发生较大变化，涌现出了一大批先进个人和教学科研能手，高尚的师德师风得到进一步弘扬，帮助困难学生的事例比比皆是。

　　外引内培 优化师资

　　近3年来，蓬江区在学历、能力等方面严格把关，公开招聘了一批新教师，先后有200多名新人走进该区学校的讲坛。

　　蓬江区教育局负责人告诉记者，招聘新教师只是该局优化区内师资的举措之一，除了外引，对原有师资进行培训和提升，也是他们朝着教育强区目标迈进的着力点。近年来，该区组织教师参加市教育局安排的现代教育技术能力、英语村、班主任和新教材培训，各类培训学习累计达到2037人次，并补助资金，鼓励教师参加学历补偿与提升培训。早在2006年，该区各类学校教师的学历水平就已排在全市前列，超过了省规定的教育强（县）区教师达标率的指标要求。目前，该区小学专任教师大专化率达88.5%，初中本科化率达78.8%，普通高中学历达标率高达99.6%，职中学历达标率为92.6%，高（职）中具备研究生程度的教师占14%。今年该区教师学历达标的重点任务是：幼儿园专任教师学历合格率均达100％；高中教师研究生程度（含课程班）24％；职中学历合格率93.3％，研究生程度（含课程班）8.5％。

　　在校长队伍建设方面，蓬江区教育局组织区直学校和镇（街）中心学校校长到外省名校学习办学经验，组织实验小学等4所省一级学校校长到新加坡学习。全区12所省一级学校的校长全部参加了省举办的校长研修班培训。同时，“五二五名师工程”于2004年开始启动，今年4月份进行考评，一批名师脱颖而出，带动了全体教师素质能力的提高。

　　研赛交流 共同提高

　　蓬江区教育局负责人透露，“引、培、研、赛”是该局促使教师队伍素质整体提升的工作思路。确实，浓厚的教研和比赛活动氛围，令人感受到该区教师队伍充满活力的一面。

　　该负责人告诉记者，作为中心城区，蓬江区的教育基础整体不错，但队伍构成因历史原因，呈现出参差不齐的局面，在该区近3000人的教师队伍中，有一半来自原属新会3个镇的学校，超过3成来自下放蓬江区的原市管学校，只有近2成一直是区属学校的。她告诉记者，基于这种局面，该局非常重视促进教育均衡发展，其中，以教研促提高、以竞赛促能力，就是重要的途径。

　　在以教研促提高方面，该局积极开展城乡教师“结对帮扶”教研活动。区直学科带头人与镇（街）骨干教师建立师徒结对子关系“送教下乡”，在乡镇学校举办公开课和讲座，促进了农村教师教育观念的更新和教学能力的提高。

　　在以竞赛促能力方面，去年该区教育系统有教师14人次获市级以上学科奖励，5人次获全国指导教师奖，73篇教学论文获省级以上奖励，其中，白沙小学丁玉华获省小学数学教学比赛二等奖；何文娇、肖伟莲分别获省中学化学教师课堂教学比赛一、二等奖；爱民小学钟岱岱获省少儿歌曲创编二等奖；黄省如、何容娇、周俊满获南粤优秀教师称号；丁必聪、谢卓维获广东省中小学特级教师殊荣。

　　蓬江区师资队伍建设的共同提高，不只是体现在业务能力上，也反映在教育不均衡背景下缩小收入差距的努力上。近年来，蓬江区逐年提高教师待遇，为教师购买医疗保险、养老保险。该区政府还出台了增加教师收入的相关方案，提高教师队伍的生命和活力，为蓬江区教育事业的可持续发展提供了源源不断的动力。 (本报记者 曹乃付 通讯员 黎吉彦)