近年，一些大学生为了就业主动回到中专或技校选学一两门技术。

3条升入普通高校、高等职业院校的渠道　　第一条渠道是中等职业学校学生毕业后参加普通高考，学生可升入普通高等本专科院校；第二条渠道是参加对口高职升学考试，学生可直接升入高等职业本专科院校；第三条渠道是部分职业学校举办的“3+2”班，即前3年是中专教育，后两年是专科教育。

　　现在中职学校类招生一年好过一年，但对进入此类学校的学生们来说：他们跨进职校门槛，是无奈之举还是理性的选择？不庸讳言，大多数还是前者，因为中考成绩不佳，与重点高中无缘，又不愿勉强读高中，所以才选择了职业技术类学校。有的则在入校之前就抱定了以后还要考大学的打算。

　　多数学生以这种心态进入职业技术类院校，当然不是一件好事。心态决定着人的思想行为，决定着人的努力方向和努力程度。这种心态如果不能及时调整过来，对于三年的学习生涯来说，自然危害极大。

　　理性看待中职 变被动为主动

　　许多人愿意读高中，其实向往的是综合性大学，但综合性大学是培养研究型人才或白领阶层的。我国的研究型人才当然是多多益善，但就近几年情况来看，这类人才至少是出现了部分的、阶段性的过剩，大学生就业越来越难，甚至硕士研究生也很难找到理想的岗位，就是最好的证明。一些大学生、甚至是重点大学的毕业生，为了就业，主动回到中专或技校选学一两门技术的例子，已经越来越不再新鲜了，而职业技术类学校是培养蓝领、培养具有专业技能的劳动者的。这类人才社会正严重不足，许多职业学校的学生不等毕业就被用人单位预订一空，有的薪酬甚至超过了大学生。

　　笔者在采访中发现，去年中职校毕业生升学率有所下降，就业率却高达95%以上。反观如今大学毕业生的就业难，家长们应该理性看待孩子升学问题，对中职校变被动选择为主动选择。

　　“以往初中毕业生在选择志愿的初期往往不在了解中职学校方面下功夫，常有把中职志愿作为被动选择，但学生在入学后方才体会到中职教育的真正内涵，感觉到这其实是一条不错的学习道路。”江门职业技术学院附属中等职业技术学校的招生老师告诉笔者，家长普遍存在着中职毕业生没有出路、就业前景黯淡的想法，但事实上，这几年来，很多中职校的分配去向很好，毕业生供不应求。对于某些中职生就可以胜任的岗位，很多用人单位也不再一味追求要招收大学生，再加上很多学生手握毕业证和职业资格证书“双证”，因此就业形势一片大好。对此，该负责人表示，家长应该认清这一点，结合孩子自身学习情况作出理性选择。“毕竟学生若是勉强升入高中，在新一轮竞争中也会被淘汰出局。”

　　中职生3条渠道可升入普通高校、高等职业院校

　　“我的孩子上了中职，今后是不是只有就业一条路？他初中学习成绩不错，但在中考时意外失分。上了中职，还有没有选择就业或升学的弹性？”一位姓沈的家长提出的疑虑，在中职学生家长中颇具代表性。

　　事实上，目前中职学校采取的可就业、可深造的多种办学模式，已经充分展示了中职学生未来“可工可学”的前景，家长完全不必为孩子的前途担心。

　　不可否认一些人对职校生是有看法的，因为大学生毕竟经过了三年的普高教育，文化素质比较高，对社会、问题的认识和理解比较理性，而中职生在这方面相对弱一些，但是，大学生就业要求高，定位高，相应的求职就难。职校生动手能力强，经过学习很快能适应工作，许多成功的学生都是毕业后边从事工作边补习文化课的，这样一来，和高校毕业生相比，他们的优势就显现出来了。职校生有两个优势，即学历优势和技能优势，换句话说，也就是进可升学，退可就业。

　　考生报考职业学校主要有3条渠道可升入普通高校、高等职业院校。第一条渠道是中等职业学校学生毕业后参加普通高考，学生可升入普通高等本专科院校；第二条渠道是参加对口高职升学考试，学生可直接升入高等职业本专科院校；第三条渠道是部分职业学校举办的“3+2”班，即前3年是中专教育，后两年是专科教育。

　　从以上3条渠道升入专科学校的学生，毕业后还可继续享受专科升本科的政策。

　　在这种情况下，为什么进入职业技术类院校的学生多数仍然抱持一种无奈的心态呢？这既有我国传统的“劳心者治人，劳力者治于人”观念的根深蒂固的影响，也和我国教育和社会对职业技术、技术人才和职业技术教育的长期缺乏重视有着极大的关系。

　　在国外，尤其在德国，考上职业技术类院校无论对考生还是对家长都是一件值得高兴的事。他们没有人会觉得职业技术类院校比综合性大学就低几等，许多学生是从小学、初中就树立了读职业技术类院校、当1名优秀技工的理想的。当然这和德国对技术和技术人才的重视有关，在他们那里，优秀技工的收入水平远远超过公务人员和某些白领。由此可见，德国学生选择职业技术类院校，是理性的选择，而绝非无奈之举。(文/李谟飞 图/资料)