近日，本报的“关注台山职业教育”系列报道推出后，引起台山市相关部门的关注。该市有关负责人在接受记者采访时说，近年来台山职业教育有了较快的发展，但也面临种种困难，如总量不足，质量不高，效益不明显，办学特色不突出等，目前台山职业教育整体上仍是该市教育的薄弱环节。目前，该市已经将现有的中职学校进行整合、规划、转制等，同时，今后将以市场需求和劳动就业为向导，围绕台山市经济发展战略，整合各方力量，促进该市职业教育进一步发展。

　　■困境

　　资金短缺 设备落后　　

　　目前，台山市共有包括教育局主管和其他部门开办的以及民办的职业学校12所，与高校合作联合开办的高等教育学校4所，民办成人英语培训中心7家。中职学校教职员工702人，在校学生近1.1万人，平均每所学校的教职员工仅为30人，在校学生仅为487人。学校规模小，设备设施落后已成为台山职业教育发展面临的重要问题。在台山市现有的中职学校中，在校生人数超过600人的只有6所。学校的占地面积，除了培英职中、联合中专、敬修中学等面积稍大之外，其余的学校面积都很小。各个学校的设备设施也较为落后，严重制约着学校的发展。同时，这些学校还面临着办学资金短缺的难题。靠收学费来维持学校正常运作已是捉襟见肘，增加教学设备设施更是难以应付。

　　师资不足 专业单一　　

　　2007年台山市中职学校开设的专业共有31个，大多数学校开设的都是计算机应用、会计、文秘、英语等对设备要求不高的文科专业，而理科专业如模具制造、数控机械、电子技术、汽车维修等因为教学设备投入较大，实习成本高，学校经费不足，专业课师资不足，开设的学校十分少。专业设置与社会需求脱节成为制约台山职业教育发展的又一难题。除了上述难点外，专业教师数量不足，素质不高，以及招生难等问题都制约着台山中职教育的发展。

　　■出路　　

　　调整撤并 加大投入　　

　　分管职业教育的台山市教育局党委副书记陈国枢告诉记者，针对上述种种困扰台山中职教育发展的问题，台山市对职校通过调整、撤并以及加大投入等多种途径，寻找台山市中职教育的发展之路。据了解，原先台山市仅教育局主管的中职学校及办学点就有20多所，学校规模小，办学条件差，效益不高。近两年在上级有关部门的支持配合下，采取保留、合并及转制等形式，把中职学校调整为6所，并提出做大做强培英职业高级中学、敬修中学和联合中专3家学校，在2010年前将培英职业高级中学创办成全国示范性中等职业学校，将其余两所学校创办为省重点职中。今年年内台山市将完成职业技术教育培训中心首期建设工程。2010年，台山市将初步构建成体现该市特色、结构合理、协调发展和充满生机的现代中等职业教育体系。

　　陈国枢认为，当前中职学校也应该紧跟市场，不断改革教学内容，改革教学方法，可以带学生到相关厂企边操作边学习，同时，学校对学生的评价手段也需要改变，不能仅凭学分制或考试分数衡量学生。

　　积极筹资 统一宣传　　

　　据介绍，台山市拟通过以下办法解决该市职业教育资金短缺问题：一是通过学校收取设备费专款专用；二是财政拿出一定的经费用于发展职业技术教育；三是积极发动社会各界、慈善机构、海外侨胞港澳台胞捐资助学；四是积极争取上级有关部门支持帮助等方法筹措资金。此外，目前国务院已决定，“十一五”期间中央财政对职业技术教育投入200亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接收职业教育。现在，培英职中正在筹措经费创建全国示范性职业技术学校，想办法从国家这笔资金中争取经费。

　　对于招生难的问题，有关负责人认为，台山市相关部门计划统一组织中职学校利用图片到各初中学校进行职业技术教育展示和招生宣传，同时严禁市内外各中职学校单独到初中学校进行招生宣传，避免中职学校间招生的恶性竞争，克服招生不正之风。同时，该市教育局与各初中校长签订责任书。从今年5月份开始，台山市的初三毕业生可提前到中职学校报名注册，并可不用参加中考，。

　　相信通过上述种种途径，台山市的中职教育将会逐渐走出困境。　　（本报记者 李昕）