案例：　　

　　近日，一位网名叫“北极莜蓝”的学生通过“青苹果”QQ告诉记者，老师让她担任课代表，但她成绩不理想就不想当，她在周记里跟老师反映过，但老师照样让她当，她该怎么办？针对“北极莜蓝”的困惑，记者采访了我市心理专家和老师，希望从他们的分析中能为“北极莜蓝”解决困惑。

　　分析：　　

　　市第三人民医院心理卫生中心主任傅深省说，从学生的角度看，成绩不好的学生不想当课代表主要是认为自己不能起到榜样作用，自然而然会缺乏信心，感觉底气不足。这和现在的孩子多为独生有关，心理比较脆弱，多以自我为中心，不太想承担责任。

　　从老师方面来说，老师希望通过这种方式，增强他们的自信，希望他们把压力转化为动力，起到一种激励的作用，老师更愿意看到学生去努力，另外，老师看中的是学生的工作能力而不是成绩，适当地给学生增加一点压力，可以激发学生的内在潜力，在其他方面发挥才干。

　　处方：　　

　　遇到这种情况，学生要主动跟老师交流，把自己的真实想法告诉老师，从中也可以得知老师的意图。相互交流后，学生不妨接受这一挑战，推动自己积极向上，锻炼自己的工作能力，提高学习成绩。学生应该把心态摆正，把这作为一个机会、一种动力看待，锻炼能力，体验生活，为班里的同学服务，而不必考虑在同学中的威信等问题，只要把自己做好就可以了。

　　启明小学副校长蔡月女说，现在很多孩子都是自信满满的，“北极莜蓝”同学明显缺乏自信，相对比较胆小，不敢尝试。老师让她当课代表是想鼓励她，培养其学习兴趣和学习态度。另一方面来说，造成学生成绩不好的原因有很多，可能是学生个人注意力不够集中、学习不够用心等。也许老师清楚她成绩落后的原因，希望以此来提高她的成绩。成绩不好的学生不代表其没有能力，正是由于她具有一定的工作能力，老师才会让她当课代表，帮助其成长。家长应该给孩子进行心理辅导，鼓励学生抓住机会，大胆尝试。一个人的成长是需要平台的。当班干就给孩子们提供了一个很好的平台，这在孩子成长学习过程中有很大的帮助。

　　爱民小学张彤雁老师说，当课代表是一种锻炼，锻炼的不仅仅是学习，还有其他方面的能力，诸如社交能力。老师让学生任课代表，是基于锻炼学生的目的，因此学生不必惊慌，另外，老师应该在选定某学生为课代表时，应该说明选的原因，这样才能让学生心理有谱。　（本报记者 李小龙 实习生 阮悦娴）