周值强

　　本期人物

　　周值强

　　周值强，江门电大党委书记，教育学硕士、数学副教授。1975年开始从事高等教育工作，1979年调入江门电大任教，一直以来与电大风雨同舟，破浪前行，在电大的园地上辛勤耕耘，无怨无悔，为国家培养了一批又一批专业人才，在教学、科研'管理诸方面成绩显著，曾经被评为全国优秀教师、全国广播电视大学优秀教育工作者、广东省高教先进工作者、南粤教书育人优秀教师、广东广播电视大学系统优秀校长、广东省社会科学团体先进工作者、江门市优秀校长。先后多篇论文获省、市教学成果奖。

　　引子

　　日前，笔者来到江门广播电视大学，党委书记周值强接受了笔者的专访。周值强给人的第一印象是和蔼可亲，待人热情，尽显学者风范。从江门电大1979年创办开始，周值强开始在电大工作，直到担任江门电大党委书记。

　　“要让江门电大成为‘开放教育的园地，人才成长的摇篮’”，在谈到电大的发展时，周值强充满了信心和豪气。

　　１　关于电大

　　全社会应该重新认识电大

　　曾几何时，在人们的印象中，电大不就是看电视读书吗？当笔者谈及这个观点时，周值强不无感慨“这完全是个误解，过去不完全是这样，今后更不是这样”。周值强向笔者介绍了电大的来龙去脉。电大是借鉴英国开放大学的经验，在办学初期主要是采用电视教学，聘请华罗庚等全国著名的教授专家任主讲，一人授课，千万人听。随着时代的进步和电大的发展，至今是采用三网（即天网——卫星电视教育网，地网——计算机互联网，人网——人民教师服务网）结合，三级平台（中央电大、省电大、市电大教学平台）互动的网络环境开展教学活动。人们既可以通过卫星电视收看教学节目，又可通过上网获取教学资源和进行教学互动，还可以通过各地电大的面授教学和辅导答疑解决学习中碰到的问题。学习方法灵活多样而电视教学只是其中一种而已。

　　据介绍，江门电大于1999年开始与“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究，已启动近8年时间，与8年前比较，电大也发生了根本性的变化，实现了一个大的跨越，谈到这种跨越时，周值强脸上略显成功者的喜悦。

　　“8年来，电大的变化是多方面的，如果说跨越，主要有四个方面”一是理念，这是最大的、最根本的变化，其主要表现在以下几方面：首先是从原来的以学历补偿教育为主的理念，变成了开放教育的理念。二是开放教育的理念逐步渗透到了全战线。从管理层到教师，到学生，甚至通过这个变化影响到了社会，开放教育这种教育形式正逐渐被社会接受。三是这个变化不仅仅在理念层面，而是通过思想观念的变化，落实到了具体的管理工作中，具体的教学实施过程中。

　　二是实现了由以广播电视教育为主要手段的第二代远程教育向以天地人网结合、三级平台互动的第三代远程教育的跨越。

　　三是由传统的考试方式向现代无纸化考试与结合教育相结合方式的跨越。

　　四是由以教为主、重在传授知识的育人模式向以学为主、注重能力培养的育人模式的跨越。

　　电大实现了跨越，全社会对于电大的认识也应该随之更新，那么全社会该怎么重新认识电大呢？当笔者抛出这个问题时，周值强用他多年来数学教学养成的简单清晰的思维回答到“开放、现代化、服务”。

　　开放，描述现在的电大，在一定程度上就是中国的远程开放大学。无论是她的培养目标、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段，还是从她的管理运行上和国际认同上看，很大程度上已经是实际上的中国的远程开放大学。

　　现代化，经过几年发展，电大的教育手段已经实现了由传统广播电视为主向以信息技术为主的转变。更重要的是，她实现了第二代技术和第三代技术的有效整合。

　　服务，电大的教育服务能力得到了提升。经前几年的试点，电大形成了一个很好的运行机制。这个运行机制使电大教育在保证质量的情况下，可以达到一定的规模。江门电大现在在校生7200多人，历届毕业生近2万多人，教学班120多个，教学点5个。在有如此多学生的情况下，教学质量依然能得到保证，这本身就说明她的教育服务能力得到了提升。

　　为构建学习型城市添砖加瓦

　　谈到构建终身教育体系时，笔者联想到了建设学习型社会和学习型城市，十七大报告提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，而电大人才培养模式的创新，很好地体现了这一精神。

　　对于构建学习型城市周值强有自己的见解。要建设学习型城市其首要任务是要实现教育公平，“努力使全体人民学有所教”，因为“教育公平是社会公平的重要基础。”必须努力促进义务教育均衡发展，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。这是建设学习型社会的基础工程。其次要大力发展远程教育。电视大学作为我国远程教育的主阵地，为实现教育公平和学有所教进行了有益的尝试。她本着“有教无类”、面向社会、面向基层、服务大众的办学宗旨，不论年龄、不分性别、不论民族、不分阶层、不论职位、不分城乡，为需要和愿意接受高等教育的人们提供平等的、开放学习的机会和条件，而且电大“坚持教育的公益性质”，投入少、收费低、产出大、效益高，是建设学习型社会的明智选择。其三要“重视学前教育，关心特殊教育。特别是残疾人，老年人等弱势群体。江门电大与市残联合作开展残疾人教育，与民政局合作开办老年开放大学，为实现教育公平，构建学习型社会进行积极探索，作出了应有的贡献。”

　　２ 电大优势何在

　　育人模式“改革” 教育模式“开放”

　　十七大报告指出：“新时期最鲜明的特点是改革开放”，周值强认为，电大由我国改革开放总设计师邓小平批准创办，其最大的特色也是“改革”、“开放”。她对传统学校封闭的育人模式实行改革，以教育模式的开放性而逐渐形成自身的办学特色，不拘一格育人才。人们可以采取业余、就地、分散的学习形式，一边工作，一边学习，在干中学、在学中干，做到理论联系实际，学用结合增长才干。

　　周值强向笔者介绍到，江门电大已为我市培养了数以万计好用、实用、顶用的各类专业人才，许多学生已经成为我市各行各业的骨干，为我市经济建设和社会发展作出了重要贡献，据初步统计，在新一届市委委员中，有11名是电大毕业生，市人大7位副主任中，有4位是电大校友，还有一大批处级干部、不少人晋升了中、高级技术职称，电大还为国内外高校输送不少硕士和博士生。说到这里，周值强的脸上泛起了自豪之情。

　　最为关键的是，电大的学生基本都是“来之于江门、学之于江门、用之于江门。”这才有了“侨乡人才的摇篮”的称号。

　　3 电大挑战何在

　　实践教学困难 生源日趋减少

　　江门电大近些年所取得的成绩有目共睹，但“电大近些年来竞争压力还是很大。”周值强在谈到电大未来发展时也有自己的顾虑。

　　他说，在地方教育机构调整和高等教育资源的整合中，电大系统的完整性受到冲击，加上近几年来大多数高校都进行了扩招，普通人上大学相比于以往更加容易，再加上网络教育、自考、职业教育等其他学历模式的冲击，使得生源分流，这对电大的发展提出了挑战。

　　除此之外，另一个困难就是实践教学，以往大家说实践教学是电大的弱项，虽然这种认识需要改变，但对于电大而言，如何构建有电大自身特色的实践教学体系，这个任务仍然十分艰巨。

　　对于困难，显然有他的应付之道。他认为要充分发挥电大的“特点优势、品牌优势、质量优势”。特点优势就是电大现在的学生绝大部分的都是在职人员，这和电大的开放性与随时随地都可以学的特点密不可分。品牌优势就是江门电大创办已28年，教学质量已经得到学生与社会各界的充分肯定，江门电大这一品牌已经深入人心。质量优势就是这么多年来培养的学生在各单位、各岗位也充分体现了其价值，这与电大的教学质量有着密切关系。

　　4 未来构想

　　要成为“开放教育的园地，人才成长的摇篮”

　　谈到江门电大未来的发展，周值强面带憧憬和自信，这种自信源自于电大多年品牌的积累和良好的教学质量，也源自于对江门经济发展的预期肯定。

　　十七大精神指出，“要全面贯彻党的教育方式，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。为此，电大将实施“一体两翼”的发展战略，即以开放教育为主体，以职业技术教育和继续教育为两翼推进电大全面、协调、可持续发展。在接收原邦民制药厂作为电大发展用地的基础上，进一步抓好校园的规划建设；加大开放教育的力度，采取春秋两考招生和联合办学等形式，不断扩大教育规模；继续加大投入，优化办学条件；加快利用现代信息技术和计算网络实施现代远程开放教学；着力“加强教师队伍建设”；努力把江门电大建设成为面向社会、服务大众、开放严谨、特色鲜明、环境优美、设备先进、师资良好、校风和谐、质量可靠、效益显著的现代远程开放大学，真正成为我市全民学习、终身学习的重要阵地之一。“让江门电大成为‘开放教育的园地，人才成长的摇篮’”周值强说，这就是电大的理想。

　　撰文/李谟飞 李玲玲　图片/资料图