今年我市技工学校学位依旧供不应求，在劳动保障部门刚刚统计出今年技校毕业生99．2％的高就业率背景下，有限的学位更显得“炙手可热”。笔者认为，毕业生就业率高无疑是“技校热”的主要原因。现在技校的课程设计都能从企业的实际需求出发，培养从事生产制造和服务业的技术工人。由于手持“双证”（毕业证和技能资格证），掌握有一门或几门实用技术，技校毕业生有99.2%以上的人找到合适的工作就不足为奇了。一些企业的人力资源部门也反映，技校的毕业生有专业技能，上手快，对就业的期望也比较现实，“跳槽”的可能性小，自然受青睐。

　　近年来，由于我市制造业发展迅速，企业规模不断扩大，对于高级技工的需要大幅增加，技校毕业生的就业情况越来越好，同时在工资、社会保障等方面，也给了技校及其毕业生很多优惠政策，技校招生因此出现了“火爆”局面，然而，我们面对“技校热”应该有一个“冷思考”，比如，一些技校的软硬件条件还不能适应骤然增加的生源规模，这将对其教学水平产生影响，最终影响学员素质，有可能使技校刚刚好转的生存环境再度陷于困境。一方面，由于技校刚刚走出前些年的“低谷”，部分存在规模、硬件等方面弱项，这必然会影响学校在招生规模骤然扩大后所能提供的教学培训质量；另一方面，一些技校可能在招生规模扩大后存在师资力量薄弱的现象，这将在很大程度上影响学校的教学能力。

　　要真正使“技校热”产生恒温效应，政府要适当扶持技工教育，加大资金投入，加强软硬件建设，加强师资力量配备。另外，可以引导和扶持更多的民办技校，让民间投资弥补政府投入的不足，使职业技校步入良性运转轨道。对于学校自身来说，也应该努力为自己创造条件，积极应对挑战，如一些学校可采取自己培养和外聘相结合的措施来解决教师资源不足问题。

三叶草