甄景才。

　　台山市教育局局长甄景才认为，台山市的教学质量综合排位与周边的鹤山市、新会区等发达县市相比，还处于落后状态，这种发展态势要求该市教育作出积极的回应，不迎头赶上的话，与兄弟县市的差距将会越拉越大。甄景才说：“新的时期，我们必须总结经验、励精图治、磨砺锐气，以改革促发展，以创新求飞跃，使台山市教育事业走上快速发展的轨道。”如何改变现状，甄景才谈了他的发展思路。

　　进一步调整布局结构　　

　　学校布局应按照小学“重点发展，自然过渡”，初中“相对集中，规模办学”，高职中“以城区为主，以点带面、协调发展”的思路进行调整。除台城外，各镇要办好一所每级规模4班以上的中心小学，并以中心村为依托，建好完全小学。2010年普高、职高招生比例大体相当，民办教育、成人教育、社区教育等根据实际协调发展，切实解决非户籍常住人口子女义务教育问题。在台山市区形成台山一中、台山侨中、台师高级中学三足鼎立之势。

　　整合中职教育资源　　

　　坚持中职教育为当地经济社会服务的方向，紧密结合台山市经济社会发展的实际，加大统筹力度，整合资源，增强中职教育的综合竞争力。加快敬修中学和培英高级职中新校区的建设。按省级标准完善现有职业学校的设施设备。发挥政府主导作用，积极发动社会力量办学，鼓励企业办学，探索校企合作办学、跨区域联合办学和半工半读等办学模式，提高办学水平和办学效益。

　　充分利用中小学校布局调整后闲置的教育资源办好成人文化技术学校。提高教师待遇，稳定教师队伍。确保教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，并建立正常的晋级增薪制度。依法落实教师医疗、退休等社会保险和住房公积金制度。加快教师安居工程建设，积极筹措教师重大疾病救助专项资金。

　　探索多元化办学格局　　

　　进一步完善以县为主的管理体制，明确台山市政府和镇级政府的教育责任，基础教育特别是义务教育以政府办学为主。积极引进优质教育资源，举办基础教育学校；进行多种办学体制、模式的改革实验，包括独资、合作办学、改制、集团化办学等，选择薄弱学校进行改制，改变传统的政府包办的办学格局；支持社会力量举办公益性的义务教育学校、职业教育、成人教育和学前教育，形成政府主导、社会参与，依法办学、公平竞争，公办学校与民办学校共同发展的多元化办学格局。

　　深化管理体制改革　　

　　加强教育行政机关的作风建设，简政放权，为学校提供优质服务。落实教育行政部门归口管理中小学校长职责，严格中小学校长任职条件，改进和完善中小学校长选拔任用制度，学校中层以上职位逐步推行竞争上岗。有计划地选派城镇优秀校长和校长后备人才到农村学校挂职支教，选派农村学校校长到城镇中小学挂职锻炼。

　　强化学校管理，建立平等竞争机制，激发学校办学活力。逐步取消中小学行政级别，积极探索校长职级制，进一步完善学校各项管理制度内部进一步完善校长责任制，落实办学自主权，形成学校自主管理、自主发展、自我约束、社会监督的良好机制。（本报记者 赵可义）