8月3日，对恩平市的北大准新生陈惠燕来说是个幸运的日子，她得到了来自社会各界奖励14.4万元（《江门日报》８月６日Ａ0９版)。新闻见报后，即引发社会的广泛关注与议论，有人赞赏有加，有人颇有微词。

　　我们知道，捐助与奖励是两个不同的概念。捐助是一种扶持弱势的行为，通过捐助为受助者提供或者创造必要的学习、工作和生活条件，让困难者利用这种捐助并通过自身的努力，以达到改变自身发展环境，乃至改变自身命运的目的。人们出于爱心，资助贫困学子完成学业，无可非议，且得到社会良好口碑。

　　但是奖励则不同，就奖励高考优秀学子而言，其目的是为了引领社会学子向得到奖励的人学习，学习他们的拼搏精神，学习他们为高考取得优异绩而做出的艰苦努力，以起到举一反三的激励作用，让更多更优秀的人才脱颖而出。笔者以为，对高考优秀学子的适当奖励本无可厚非，但14.4万元的巨额奖励，可能不仅超出了获奖者的心理承受能力，也超出了公众的心理承受能力。重奖高考优秀学子显然成一种变味的奖励，这种奖励是对教育的功利刺激和功利炒作。

　　任何形式的奖项都必须奖而有道、奖而有度、奖得其所。用14.4万元奖励一个高考优秀学子，之所以引发争议，不在于其他原因，而是由于奖金太高的缘故，让人的心理感到不平衡。对于奖励高考优秀学子，不是不能奖励，关键的是应该奖励多少？如何进行奖励？怎样才能符合我们现在这个社会发展的实情？这是有关部门和全社会都应引起思考的一个重要问题。值得注意的是：一年一度的高考秀，不时成为一些学校、商家炒作的对象。在热火朝天的炒作背后，折射出社会的浮躁心理以及一种追名逐利的教育氛围。在全社会倡导正确教育观的今天，这些炒作风应该叫停。（从耳）