同学们一有空就打开《轻松读写本》，阅读好词好句。（照片由银泉小学提供）

　　本学期刚开始，江海区银泉小学设计了《轻松读写本》，要求同学们把课内外读过的文章中的优美词句摘录在本子里，经过不断积累和运用，达到以后写作文不会愁眉苦脸，而是轻轻松松的目的。半个学期过去了，同学们运用《轻松读写本》的情况如何？有什么收获呢？记者近日到银泉小学进行了采访。

　　培养读书习惯 提高写作能力

　　其实，平时许多学生在阅读好文章时，都会把文章里的好词好句摘抄下来，但是，真正把这些知识运用到自己的写作当中的少之又少。那么，怎样才能让同学们在积累的同时又把知识运用到实际当中呢？上学期，银泉小学就开始自行设计《轻松读写本》，从本学期开始正式在该校的二至六年级的同学中使用。

　　记者看到，《轻松读写本》的封面印有银泉小学的外观图，里面有“内容梗概”、“优美词句”、“优美词句重组训练”、“默写一句或一段”、以及“仿写”等多项内容。学生根据阅读文章的具体内容逐一完成。该校余校长表示，以前，学生阅读时不注重积累知识和运用知识，设计《轻松读写本》，就是让学生培养良好的读书习惯，在阅读中不断积累，通过模仿别人的写法，运用优美的词句，在不知不觉中逐渐形成自己的语言特色和写作方法，提高写作能力。

　　学生写作文不再头疼　　

　　该校负责语文教学的伍主任表示，以前，学生提到写作文总是皱着眉头，不知道该如何下笔，文章的语言也不够流畅、生动，许多同学的作文中还出现了不少方言。总之，要学生写作文，他们就头疼。学校设立了《轻松读写本》以后，学生通过对课本文章以及课外阅读知识的积累，经过范文潜移默化的影响和不断的练习，慢慢掌握了不少优美的词句和生动的写法。他们逐渐从怕写到愿意写，然后发展到乐意写，因为，他们的肚子里有“料”了，就不再怕了，写作变成了轻松的事情，这样，老师教起作文来也容易得多了。伍主任还告诉记者，自从这个学期有了《轻松读写本》以后，同学们的作文水平明显提高，到各种学生报刊上投稿的学生也越来越多，越来越踊跃，在各项作文比赛中也取得了不错的成绩。

　　五年（１）班的李凤婷同学告诉记者，利用《轻松读写本》积累好词好句，然后将这些好词好句巧妙地运用到写作当中，让自己的作文生色不少，作文水平也逐渐提高。黎少聪同学表示，利用读写本不但使得自己的作文水平提高，学习的积极性也比以前提高了。他说，虽然《轻松读写本》只是在课堂上使用，不过，他自己在家里也依照《轻松读写本》的要求设了一个笔记本，平时看书的时候，看到了优美的词句，便将它们记录下来。五年（２）班的钟一帆同学说，现在他写作文轻松多了，下笔如有神似的，作文不再像以前那样干巴巴了。

　　（本报记者 吴燕彬）