广东电白第三中学５月１５日晚８时１５分左右发生一起凶杀案，造成２死４伤，凶器是一把削铅笔的小刀。１７岁的疑犯吴某，平时性格内向、孤僻，性情暴躁，学习成绩中等，行凶前并没有任何异常迹象（据５月１７日《江门日报》Ａ０４版）。联想起今年４月１６日发生在美国弗吉尼亚理工大学的枪击事件，疑犯吴某和凶手赵承熙何其相似，不仅凶残而且性格孤僻暴躁。有增无减的校园凶案，不免让人担忧：校园已逐渐成为高危地带。

　　目前，虽然许多学校实行半封闭或全封闭式管理，但教室、操场和寝室等特定区域人口密度大，校园其实是不折不扣的高危区。即使有的校园具备很高层次的安保系统，但大部分恐怕都无法在安全上完全达标，当前，由于暴力和色情在网络游戏、影视作品中不断滋生，青少年的成长环境越来越不乐观，这是一个不争的事实。当一个性格内向、性情孤僻又有暴力倾向的学生压力得不到释放，像普通学生一样出入校园时，对校园安全乃至社会安全都将造成威胁。

　　从近年发生的校园安全事故来看，绝大多数的学校在危机处理上有点力不从心，当危险从天而降时往往显得束手无策。究其原因，在一些教育管理者的心中，校园安全并非头等大事。如果一段时间“没有出事”，特别是过了高考、中考等特殊时期后，安全意识就会弱化，更不要说建立安全应急机制了。如何建立更为及时有效的校园预警系统及完备的校园危机处理机制，强化师生的安全意识和危机应对能力，有效地抵御突发事件，最大限度地把人员伤亡和财产损失降到最低点，应是学校认真思考的一个问题。

　　另一方面，加强学生的心理健康教育也势在必行。有调查表明，有三分之一的中学生有人际交往方面的心理困惑和心理障碍。由于语言表达能力较差，使他们害怕与他人沟通思想感情，把自己的内心情感世界封闭起来。这种人经常处于一种要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易导致孤独、抑郁或自卑；还有些学生因为性格上的不合群，在新同学中不被理解而遭排斥，其中一部分人便独来独往，不与他人接触，久而久之就产生一种受冷落或性格孤僻、粗暴等心理倾向。

三叶草