据报道，日前省科协派出检查组，检查新会区创建全国科普示范区开展情况，检查组查看了葵博园、周恩来纪念馆和新会区地震台，了解了这些科普教育基地的示范作用发挥情况，另外，检查组还检查了新会区科普示范镇、科普示范学校和科普教育基地，为新会区明年３月能顺利通过国家验收提供意见和建议（《江门日报》２００６年１１月２８日Ａ１０版）。

　　“科技强市”、“科技强区”历来是现代化城市建设的目标与动力，笔者理所当然为新会区对“科普”事业的重视喝彩叫好，然而笔者也有“隐忧”：不难发现，我们城市的一些科普教育基地往往门可罗雀，而在一些地方如儿童公园的配套玩乐项目前却常排起了长龙。如此鲜明的对比，其原因何在？本来，科普与科技的发展是密切相关的，而孩子的科学观念则决定着未来。大手笔建造的科教基地有其重要的教育与激励意义，若游客稀少得不到孩子们及其教师和家长们的青睐，多少让人痛惜不已。

　　重“玩乐”本是孩子的天性，但对科学提不起任何兴趣就说明了问题。在笔者看来，少儿“科普”之所以不敌“玩乐”有其两大因素：一是学校缺少科普教育，说白了就是“应试”教育几近抹杀了学生对科学知识的兴趣，学生压根就没有时间去汲取；二是科普教育基地年年“花相似”较枯燥乏味，学生也就失去了观游的兴趣。要让青少年对“科普”重拾兴趣，首先要做的就是学校需加强教育和引导，让学生对这方面产生兴趣；其次，则是科普教育基地要与时俱进作理念与设备创新，让学生在耳目一新的趣味游玩中学到新知识，开阔视野。

　　只有社会与学校提供了大环境，增加科普教育基地的创新特色，将课堂教育和课外教育互为补充，从中提高科技的参与度和互动性，这样才能让孩子们喜闻乐见，喜闻乐学，才可将青少年科普教育推上一个全新的台阶，实现“科技强市”的目标也就指日可待。

李生