“银泉文化调研综合实践活动”成果展前挤满了同学。 吴燕彬 摄

　　走进江海区银泉小学，可以看到银泉的“昨天、今天、明天”，这是因为该校举办了一次“银泉文化调研综合实践活动”。经过３个多月的调研活动，同学们以调研报告、想象作文、想象画、照片等形式展现了银泉的过去与他们畅想的未来。目前，该校正在展览调研活动的各项成果，同学们一有时间就会聚集在橱窗前驻足观看。

让学生读懂孕育他们的土地

　　据该校余标局校长介绍，“银泉文化调研综合实践活动”是从今年３月到６月之间举行的，活动内容丰富，针对不同年级的学生，学校安排了不同的活动。低年级同学主要以听和看为主：学校请来了银泉当地的负责人和知名的企业家为学生讲述了银泉的变迁；高年级同学则以动手实践活动为主：同学们以组为单位，对不同题目进行调研，通过自己的采访，撰写调研报告，记录银泉的各种变化。他们采访当地村委会的领导、知名企业的负责人以及村里的一些老人，收集多方面相关的信息，还将银泉里面的新旧区、新旧学校、农田和厂房等进行对比。有的同学则用相机记录下了银泉的各种值得珍藏的画面。除此以外，同学们还以作文、图画的形式畅想他们心中未来的银泉的样子。

　　余校长说，银泉这块土地孕育了他们，学生通过自己的实践去读懂她的今天，展望她的明天，能让同学们更加热爱家乡、热爱银泉。同时，同学们在撰写调研报告的过程中，动手能力也得到锻炼与增强。

在调研中增强归属感

　　这次“银泉文化调研综合实践活动”对于同学们来说，是一次经历，也是一次锻炼。该校六年（１）班的赵小芬、李嘉韵和黄晓菲同学组成小组，完成了这次调研活动的一些课题并撰写了调研报告，她们告诉记者，在这个活动中，她们采访了身边的家长、亲戚、朋友、村里的负责人。她们采访完才发现，自己从前对银泉了解太少了。通过活动，她们还锻炼了自己的胆量和团队精神，因为她们的调研报告需要了解银泉发展的各种细节，需要找到熟悉银泉发展的人进行采访。她们亲自登门拜访了不少人。刚开始，这几个女孩还有点胆怯，然而，采访非常顺利，村委会的负责人对她们有问必答，使她们顺利地完成了这次采访任务，掌握了第一手材料。

　　余校长说，在银泉小学里，大部分同学都是因为家里买房而从外地迁入银泉，然后到他们学校读书的，所以，这些同学对银泉的过去知道得很少。通过本次实践活动，外地的同学们对银泉的认识和感情都加深了，增强了对银泉的归属感。　　（本报记者 吴燕彬）