市怡福中学的学生们表演课本剧《盲孩子和他的影子》。 （照片由怡福中学提供）

　　课本剧作为一个项目，在我市９月举行的“２００６年文化艺术节文艺比赛”上新鲜亮相。它既像出舞台剧，也像歌剧，以丰富的舞台表现形式，将课本的内容活灵活现地表现出来。在这次比赛中，市怡福中学的课本剧《盲孩子和他的影子》赢得了评委们的一致好评，获得了比赛的一等奖。那么，课本剧有何魅力？记者采访了市怡福中学参与这次演课本剧的师生们。

课本剧源于课本，又不拘泥于课本

　　据市怡福中学负责课本剧脚本的潘老师介绍，课本剧是学校师生以语文教材中的有关课文内容为基础，将其改变成能够通过讲台、教室、操场或舞台表演的相声、小品或小型话剧，就是将平面文字立体化。课本剧来源于语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演活动，但又不拘泥于教材。为了这次参赛的课本剧，怡福中学的老师们翻看了初中新课标的所有语文课本，经过精挑细选，才选定了七年级下册的《盲孩子和他的影子》，然后，根据课文内容创作脚本，选定音乐，编排舞蹈，制作道具，最后形成了舞台剧般的课本剧。

　　该校课本剧的负责老师叶老师说，这篇课文的主题是关于盲孩子得到了他的影子的爱，走向光明、走向希望，最终，盲孩子得到了光明，影子获得了生命。同学们以舞蹈、戏剧表现等形式，生动地将课文所反映的人与人之间的关爱、世界的真善美表现了出来。在２００６年江门文化艺术节文艺比赛中，怡福中学凭借该剧获得了一等奖。他们还代表我市到中山参加了省片区的复赛。

课本剧能促进学生对课文的理解

　　叶老师表示，课本剧是一种新鲜的尝试，对于学校、师生来说都是一件新鲜的东西；老师和同学们需要领会、理解课文的内容，才能将课文的内涵用各种艺术表现手法表现出来；课本剧不但是学生们展现艺术能力、艺术特长的平台，也是他们学习文化、沉淀知识的过程。

　　叶老师说，学生在参与课本剧的过程中，能得到许多锻炼。在表演的过程中，宽松愉悦的学习氛围，能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。因为课本剧来源于课文，在每次的表演中，学生对课文的感悟和理解会加深，并在表演中得到潜移默化的教育。学生在观众面前进行表演，让他们得到了自我表现的机会，有利于学生树立自信，张扬个性。学生还能得到文化的熏陶，提高文学素养。

　　在《盲孩子和他的影子》中扮演“盲孩子”的黄惠铷同学说，这次表演课本剧的机会非常难得，虽然自己从前没有学过这篇课文，但是通过参演课本剧，她对课文的理解已经非常深刻。她说她已经明白世界需要关爱，在以后的日子里，她也要像“影子”一样去关怀、爱护其他人。演另外一位主角“影子”的孔伟同学说，从前自己是个自信心不足的人，课本剧让他得到了很大的锻炼，增强了信心，丰富了自己的课余生活，感受到关怀与帮助的力量。（本报记者 吴燕彬）