今年１月３日，本报Ａ０３版曾就该“陪读小组”作过报道。（资料图片）

　　谁是扶困助学的对象？扶困助学有哪些途径可走？“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）队伍在扶困助学中可以发挥怎样的作用﹖……从２００５年９月到今年７月份，市科技局离退休干部党支部的同志们在扶困助学实践中，针对这些问题，进行了将近一年的尝试，取得不错的效果（今年１月３日和７月１８日，本报曾以《陈锡君和他的“陪读小组”》和《小雄被江门电大录取了》对此事进行了报道）。
尝试一年效果不错

　　据了解，早在２０００年，市科技局离退休的老同志就响应号召，每年都积极捐款，然后通过团市委介绍，资助家庭贫困的学生。到了２００５年，一些老同志提出，通过这种方式，他们不能跟那些受资助的学生见面，也不了解他们的实际情况，不知道资助的学生是不是非常需要这笔钱，这些钱对他们的学习、生活到底起到多大的帮扶作用，心里也没有底；还有，扶困助学是不是只有给钱这种方式，家庭困难的学生需不需要其他方面的帮助。经过讨论，该局离退休干部们认为：“我们捐助的钱毕竟有限，应该把有限的资金捐献给那些最需要帮助的学生。”“所以，我们决定改变过去的帮扶方式，由自己来选择帮扶对象，寻找最需要帮助的学生。”支部书记陈锡君说。于是，他们到会龙社区寻找资助对象，经会龙社区的推荐和他们亲自上门了解后，他们选择了家庭确实困难的初三学生小雄。

　　怎样帮助这个家庭困难、学习又差的孩子，该党支部的同志们经过研究，认为不仅要在经济上帮助他，更应该在学习、思想上帮助他。为此，他们专门组织了６名党员骨干，成立了一个陪读小组，尝试着用新的方式扶困助学。为此，该党支部的代表到小雄所在的学校了解情况，学校也积极支持他们的工作，同意每周一至周五的下午最后一节自修课，小雄到市科技局学习室，由陪读小组每日轮值的陪读员，陪同他学习。将近一年下来的结果证明，他们的做法还是比较成功的：小雄不仅在成绩上有较大进步，而且学习态度也转变了，思想上得到了提高，待人接物也热情了。看着孩子的进步，小雄的母亲感到非常高兴。

　　前不久，该党支部还专门开会，总结了近一年来的扶困助学情况，认为这种模式是比较成功的，陪读小组也不撤销，以后要尽可能用这种方式扶困助学。
希望有更多的人参与进来

　　陈锡君告诉记者，虽然近一年的尝试效果不错，但“陪读小组”也确实遇到不少困难，比如，如何找到真正需要帮助的学生？如何组织陪读小组坚持工作？等等。“要做好这样的工作，需要社区、学校和社会各界的共同努力。”他说。

　　陈锡君感慨道：像小雄这样需要帮助的学生应该不会很少，但靠他们一个党支部不可能帮助很多这样的学生。“一个离退休干部党支部的力量确实小，但如果大家一起去做，我想力量就是巨大的。”他说，“所以我希望有条件的党支部都能行动起来，如果一个党支部扶助一个，全市有多少个党支部？全省多少个？全国又有多少个？希望有一天大家都能来扶困助学。”
“这种做法值得提倡”

　　针对市科技局离退休老同志们的尝试，记者采访了团市委的有关负责人和江门职业技术学院从事教育学研究的老师。

　　团市委学生部负责人说，目前，像市科技局离退休老同志们这样，由自己选择资助对象，并提供多方面帮扶的情况比较少。“在社会资源不丰富的今天，由政府部门提供的扶困助学资金和方式都有限；社会各界热心人士，可以像市科技局离退休老同志的帮扶方式那样，根据自己的实际条件进行帮扶。”该负责人说。

　　江门职业技术学院的陈龙图老师在接受采访时表示：“这种做法值得提倡，这种帮助方式对帮扶对象的性格、心理和社会意识的形成，都会有帮助，也更能体现教育的本质所在。不过，毕竟他们不是专业人士，在有能力的情况下，请专业的老师来协助他们一起帮扶像小雄这样的学生可能效果会更好一些。” （本报记者 严建广 实习生 廖杏子）